"COMO UNA NIÑA"

Os dejo este interesante vídeo que creo deberíamos trabajar en la clase este año porque hay mucho que reflexionar sobre él, desde la necesidad de acabar con la coletilla "como una niña" para indicar debilidad, a la ocupación de los grandes espacios del patio de recreo (cosa que ocurre en la mayoría de los centros) para jugar a deportes preferidos mayoritariamente por niños, como el futbol...
¡Cuánto nos queda por hacer para "igualarnos" en lo que importa!

LA "IGUALA-T- K" LA BIBLIOTECA AMBULANTE DE IGUALDAD Y CONVIVENCIA

En la Biblioteca de colegio había una estantería de libros sobre convivencia e igualdad que apenas se consultaba, así que "Si la montaña no va a Mahoma..." ¡La biblioteca va a las clases!

 

Los principales objetivos que nos proponemos son:

• Llevar a las aulas distintos textos relacionados con la coeducación y la convivencia. 
• Desarrollar diferentes habilidades y actitudes relacionadas con estos temas a través de la lectura de textos, 

La metodología es la siguiente: la biblioteca ambulante viaja en unacaja decorada a tal efecto que pasará en cada aula un tiempo determinado. Se trata de aprovechar el tramo del horario destinado a Lectura para presentarla y permitir que los alumnos lean diferentes cuentos a su elección.

El periodo de tiempo en cada clase será de 3 días máximo. Una vez concluya ese tiempo se deberá llevar a la siguiente clase que le corresponda.

Los pasos son estos: 

1. La biblioteca llega a la clase, se presenta y se elige a dos niños/as encargados de vigilarla y de llevarla tres días lectivos después a su siguiente destino (si se terminara de usar puede llevarse antes). 
2. En el horario elegido se pone a disposición del alumnado los libros que eligen libremente. Cuando terminen pueden realizar la actividad para el “Diario Ambulante”  o dejar esta actividad para el final. 
3. En la misma sesión o en otra posterior, se comentan los textos elegidos y los valores que han descubierto en ellos. 
4. Estas reflexiones pueden quedar recogidas en el “Diario Ambulante”, un cuaderno en el que se pueden ir añadiendo dibujos, textos, reflexiones u otras producciones que sobre el tema hagan los niños y niñas de cada clase y que podrán ver sus compañeros/as de los siguientes grupos. 

Las actividades posibles para el “Diario Ambulante”  pueden ser cualquiera de las siguientes:

• Escribir comentarios cortos sobre lo que les ha parecido el cuento elegido (citando el nombre) y la conclusión que han sacado. Pueden hacerse en la misma hoja. También pueden hacerse otros comentarios relacionados que les haya sugerido la lectura de varios textos.
• Realizar dibujos u otras creaciones relacionados con los cuentos o con otros temas relacionados, con o sin comentarios.
• Realizar una producción entre toda la clase, como un texto colectivo sobre todas las conclusiones que han sacado o la creación de un cuento para añadir a la biblioteca.

Estamos seguros de de que será una experiencia interesante que nos acercará más a la biblioteca al tiempo que nos propone temas de reflexión para la clase y si tiene buena acogida el próximo año plantearemos otras actividades similares. ¡Espero vuestras aportaciones!