CUENTOS PARA EDUCAR EN FAMILIA: UNA INTERESANTE COLECCIÓN DE CUENTOS PARA SEGUIR "I-GUALÁNDONOS" EN VERANO.

Os dejo esta interesante colección de cuentos que va dirigido a niños de 6 a 12 años. Prefiero no hacer comentarios y que juzguéis por vosotr@s mismas.
Podéis verlos y descargarlos en este enlace:
http://www.juntadeandalucia.es/observatoriodelainfancia/oia/esp/descargar.aspx?id=3845&tipo=documento
¡Feliz verano!

LA "IGUALA-T- K" LA BIBLIOTECA AMBULANTE DE IGUALDAD Y CONVIVENCIA

En la Biblioteca de colegio había una estantería de libros sobre convivencia e igualdad que apenas se consultaba, así que "Si la montaña no va a Mahoma..." ¡La biblioteca va a las clases!

 

Los principales objetivos que nos proponemos son:

• Llevar a las aulas distintos textos relacionados con la coeducación y la convivencia. 
• Desarrollar diferentes habilidades y actitudes relacionadas con estos temas a través de la lectura de textos, 

La metodología es la siguiente: la biblioteca ambulante viaja en unacaja decorada a tal efecto que pasará en cada aula un tiempo determinado. Se trata de aprovechar el tramo del horario destinado a Lectura para presentarla y permitir que los alumnos lean diferentes cuentos a su elección.

El periodo de tiempo en cada clase será de 3 días máximo. Una vez concluya ese tiempo se deberá llevar a la siguiente clase que le corresponda.

Los pasos son estos: 

1. La biblioteca llega a la clase, se presenta y se elige a dos niños/as encargados de vigilarla y de llevarla tres días lectivos después a su siguiente destino (si se terminara de usar puede llevarse antes). 
2. En el horario elegido se pone a disposición del alumnado los libros que eligen libremente. Cuando terminen pueden realizar la actividad para el “Diario Ambulante”  o dejar esta actividad para el final. 
3. En la misma sesión o en otra posterior, se comentan los textos elegidos y los valores que han descubierto en ellos. 
4. Estas reflexiones pueden quedar recogidas en el “Diario Ambulante”, un cuaderno en el que se pueden ir añadiendo dibujos, textos, reflexiones u otras producciones que sobre el tema hagan los niños y niñas de cada clase y que podrán ver sus compañeros/as de los siguientes grupos. 

Las actividades posibles para el “Diario Ambulante”  pueden ser cualquiera de las siguientes:

• Escribir comentarios cortos sobre lo que les ha parecido el cuento elegido (citando el nombre) y la conclusión que han sacado. Pueden hacerse en la misma hoja. También pueden hacerse otros comentarios relacionados que les haya sugerido la lectura de varios textos.
• Realizar dibujos u otras creaciones relacionados con los cuentos o con otros temas relacionados, con o sin comentarios.
• Realizar una producción entre toda la clase, como un texto colectivo sobre todas las conclusiones que han sacado o la creación de un cuento para añadir a la biblioteca.

Estamos seguros de de que será una experiencia interesante que nos acercará más a la biblioteca al tiempo que nos propone temas de reflexión para la clase y si tiene buena acogida el próximo año plantearemos otras actividades similares. ¡Espero vuestras aportaciones!

CORTOS PARA "ENTERARNOS" DE LA IDENTIDAD DE GÉNERO

Como ya hemos comentado anteriormente, el lema del Plan de Igualdad de este año es "¿Te enteras?". En este caso para "enterarnos" y entender la Identidad de Género.

Normalmente cuando hablamos de igualdad de género parece que hacemos referencia inevitablemente a la necesidad de equiparación en cuanto a derechos de las mujeres con respecto a los hombres.

Sin embargo no somos conscientes de que la igualdad va mucho más allá. Se trata no sólo de que las mujeres se desarrollen plenamente como seres humanos, también los hombres tienen mucho que ganar ahí: la sociedad patriarcal, machista, ha amputado la capacidad afectiva, la sensibilidad de muchos hombres por considerarla indicios de "homosexualidad", entendiendo ésta como una aberración, delito o enfermedad.

Para permitir a los niños y niñas que se dearrollen plenamente tenemos que erradicar cualquier tipo de discriminación a ese respecto: ¡Ya basta de considerar a las mujeres con carácter como "masculinas" y a los chicos sensibles como "afeminidos"! con la carga de agresividad y desdén que suele asociarse a tratar así personas con diferetes orientaciones sexuales. Sin una aceptación de la diversidad sexual como una opción personal y respetable nunca terminaremos de aceptar a los pequeños como son.

Hay que aclarar términos y entender a qué nos referimos con algunso términos:

La identidad de género hace referencia al género con el que cada cual se identifica. Tiene que ver con nuestras características fisiológicas (dimensión física) pero también con nuestra forma de entender el mundo y las experiencias que hayamos tenido en cuanto a los roles masculinos y femeninos (dimensión social) y de vernos a nosotros mismos, de identificarnos con una orientación sexual u otra o con uno u otro género (dimensión psicológica). Por ejemplo, una persona puede tener atributos femeninos (o sea, ser fisiológicamente "hembra") pero identificarse con un hombre ya sea por el rol social, por la orientación sexual o incluso  fisiológicamente.
Este constructo forma parte del autoconcepto de la persona y se define en los primeros años de vida. Por lo tanto el papel de la familia y de la escuela es inidispensable, no sólo como plataforma para que el pequeño se conozca a sí mismos, sino también para que se acepte tal cual es. No hace falta repetir que la autoestima es la base del adecuado desarrollo personal

Nadie tiene derecho a "criminalizar" las orientaciones sexuales de otra persona mientras éstas no supongan un menoscabo de los derechos de otros.

Los siguientes "cortos" cuentan historias diferentes que hacen referencia a todo esto y al papel que pueden jugar escuela y familia. Unonos hará reir, otro preocarnos y ambos reflexionar. Espero que en ese caso comentéis vuestra opinión en esta misma entrada.

SIRENITO

"¿De qué quieres disfrazarte este año?" pregunta la mamá."De Sirenito..." contesta el niño. Esta respuesta cambia todo en la familia... Una historia divertida que dice mucho más de lo que cuenta.

 

EL VESTIDO NUEVO

A Mario le encanta el Carnaval porque se puede vestir de lo que quiera... pero  ¿Estarán preparados en la escuela para aceptar sus gustos?

DIVERDIFERENCIAS

Un corto muy interesante e ideal para hablar sobre este tema en la clase.

LA DISCRIMINACIÓN NO ES COSA DE JUEGO

Un pequeño corto sobre los problemas que da la discriminación y lo que provoca. Otro corto ideal para hablar en la clase.

ACTIVIDADES PARA EL DÍA 25 DE NOVIEMBRE: "CONTRA EL MALTRATO SUTIL E INSTITUCIONALIZADO"

El tema de la violencia de género es sin duda una de las lacras de nuestra sociedad. Conocer este problema nos ayuda a tomar conciencia de la necesidad de hacer algo al respecto pero no basta. Este tipo de violencia está arraigada en una serie de creencias que lamentablemente forman parte de nuestra cultura y nuestra vida cotidiana de manera soterrada, influyendo en nuestras acciones y decisiones sin darnos cuenta; y esto es así porque ha formado parte de nuestra educación desde la más tierna infancia.

Para ello no podemos quedarnos en ver que pasa: hay que prevenir y hacer más hincapié en las alternativas que en los problemas. Así, en lugar de quedarnos en hablar del maltrato tenemos que girar poco a poco la atención a la alternativa del mismo: el buentrato.

Objetivos:

• Sentar las bases del Plan de Igualdad de Igualdad
• Hacer visibles conductas habituales que llevan consigo un maltrato (aunque sea aparentemente leve), ya sea porque se sufran o se inflijan y comenzar a entender la repercusión que las mismas tienen en nuestra vida a la larga.
• Generar un marco de relaciones en el aula en el que los niños y niñas puedan expresarse como son sin temor a ser rechazados por sus compañeros.
• Empezar a escuchar y entender el término “buentrato”.

Propuesta de Actividades.

Os propongo aprovechar la hora de lectura para ir introduciendo cuentos que abordan el maltrato sutil que se hace desde el entorno de la sociedad a las personas que no tienen gustos, conductas o intereses que sean “deseables” en su género.

A partir de ellos os propongo diferentes actividades que vosotros/as podéis ajustar a vuestra clase. Podéis leer uno o dos cuentos, dedicarles varios días de la semana si os parece interesante… cada cual conoce su circunstancia y a su alumnado.

Los cuentos están propuestos por tramos de edad: elegid el que creáis más adecuado, y sólo os hago unas recomendaciones.

“La mitad de Juan” (a partir de 3 años). Recomendado sobre todo para Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria, aunque también puede trabajarse bien en otros niveles.
El enlace la texto es el siguiente:
http://www.cavis.es/sitio/index2.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=239&Itemid=46

 La actividad propuesta en este caso es completar la mitad de Juan que le falta y realizar algunas reflexiones dirigidas sobre la lectura.

“Rosa Caramelo” (a partir de 4 años). Recomendado para Infantil, Primer y Segundo Ciclo de Primaria.

Cuento on-line y actividades en: http://cultura.gijon.es/page/9755-rosa-caramelo
Actividades y web-quest: http://averroes.ced.junta-andalucia.es/ceipalcaldejjrebollo/actividades_tic/webquest_coeducacion/index.

“El maltrato Sutil”. (a partir de los 8 años). Recomendado especialmente para Segundo y Tercer ciclo de Primaria.

Aquí tenéis el vídeo:

A partir de estos cuentos se desarrollarán diferentes actividades relacionadas con la comprensión del "maltrato sútil", la alternativa del mismo: el buentrato y el dibujo y redacción de finales alternativos, sobre todo a ésta última historia.

Que no se nos olvide que una sociedad más justa es tarea de tod@s.

DOSSIER CANCIONES IGUALDAD

Actividades de Échame una mano para Infantil

Como ya sabéis estos días hemos estado celebrando nuestra segunda edición de los talleres de igualdad "Échame una mano". Con la ayuda del AMPA Huerta Alcalde, que se ha encargado de organizar todo, el alumnado de Educación Infantil y Primaria ha aprendido muchas de las labores que madres y padres deben compartir en casa. Además ha sido muy divertido y gratificante porque estamos recibiendo muchas fotografías de niños y niñas que están demostrando en su hogar todo lo aprendido.

Aquí tenéis un vídeo de las cosas que hizo el alumnado de 3, 4 y 5 años a la espera del vídeo con las tareas caseras.

Teatrillo de igualdad

Como anticipo al taller de igualdad la clase de cinco años B de María José ha preparado este divertido teatro.

Pequeño manual de lenguaje no sexista en la escuela

Ya se encuentra disponible nuestro manual sobre recomendaciones para un lenguaje no-sexista e igualitario en la escuela. Es un manual abierto a que toda la comunidad lo critique y muestre sus impresiones por lo que la participación es esencial. En ese sentido deseamos agradecer a todas las personas que han respondido a la encuesta que os pasamos durante las semanas pasadas y que sabemos que tanto costó rellenar.

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Compartiendo recursos

Desde ahora las entradas en nuestro blog de igualdad serán compartidas en algunos de los otros blogs del centro para poder así llegar a más publico. El profesorado administrador de cada blog recibirá una plantilla con la entrada que podrán publicar en el suyo propio.

La mujer de hoy

Con motivo del Día contra la violencia sobre la mujer decidimos comenzar a habilitar un rincón de igualdad en nuestro centro. Se va a tratar de un rincón muy dinámico en el que queremos recoger todos los aspectos negativos y positivos sobre nuestra sociedad, sobre las personas.

Hemos comenzado solicitando ayuda a todas las tutorías y al alumnado de Educación Infantil y de Educación Primaria que nos han presentado unos pequeños estudios sobre la situación de la mujer en el mundo en la actualidad. Una situación que tiene múltiples caras.

Tiene caras oscuras, como la de Ciudad Júarez en México. Allí la violencia machista llega a su más dramática expresión donde mujeres jóvenes y con pocos recursos sufren el abuso, tortura y asesinato sistemático ante el más terrible mutismo de las autoridades. Esto pone de manifiesto que la mano culpable no solo pertenece al feminicida sino al que apoya o ignora una lacra como esta.

También tiene caras positivas o que empiezan a tornar a color en otros aspectos. Hemos trabajado para investigar cómo la mujer lucha por liberse poco a poco en el continente africano y hemos visto como son cada vez más las mujeres que son presidentas de gobierno en el mundo; en este sentido nos sorprende el caso de América Latina. Asímismo hemos tratado de mostrar el papel de la mujer en nuestro país, pasado y presente.

Desde Iguala-T abrimos un rincón físico en nuestro centro a la igualdad pero otro rincón mucho más importante aunque intanjible al conocimiento y la esperanza. Os esperamos en él.

Manual de lenguaje admistrativo no sexista

Os dejo un enlace a un manual sobre lenguaje no sexista para que familia y comunidad educativa recapacitemos sobre qué tipo de lenguaje utilizamos.

Manual de lenguaje administrativo no sexista (en PDF)

TALLER DOMÉSTICO: "ECHA UNA MANO"

Como parte de nuestro Plan de Igualdad y dentro de las actividades programadas para el mes de marzo, la comunidad educativa ha participado en el taller doméstico "Echa una mano" cuyo objetivo principal era el de concienciar al alumnado en la colaboración en las tareas domésticas por parte tanto de niños como de niñas, siendo partícipes en unas labores muy estereotipadas en nuestra sociedad. Con ello se pretende poner nuestro granito de arena para erradicar esas desigualdades. Agradecemos toda la colaboración, dedicación e implicación en el mismo por parte del AMPA quienes organizaron todos los materiales y sirvieron de guía a todos los niños y niñas del cole. Aquí os mostramos algunas fotos obtenidas durante la realización del taller así como una presentación de los materiales utilizados y su organización.

Materiales taller doméstico

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MUJERES DE CARNE Y VERSO

Concierto realizado por Paco Damas en el Auditorio de Baeza en conmemoración del Día Internacional de la mujer y que lleva el título "Mujeres de carne y verso". Pincha aquí para verlo.

UNA PROPUESTA PARA TRABAJAR EL 8 DE MARZO

Propuesta didáctica elaborada por la Delegación de Educación de Córdoba.

JUGUETEANDO: COEDUCACIÓN Y CONSUMO

Los pasados días 14 y 15 de diciembre tuvimos la suerte de contar con Gema Otero, una mujer con bastante experiencia en esto de la Coeducación y que nos abrió los ojos de una forma amena y cercana a familias y profesorado sobre los JUGUETES y de cómo estos NO TIENEN SEXO.

Paralelamente hemos estado trabajando con el alumnado una unidad "JUGUETEANDO" con asambleas y reflexionando sobre el uso del juguete así como del consumo y la publicidad que genera, algo tan importante para las fechas que se acercan. Finalmente hicimos unos carteles sobre ellos, aquí se muestran algunos.

NO ME CUENTES CUENTOS

Durante este mes de Abril hemos trabajado una de las unidades contempladas en el Plan de Igualdad: "No me cuentes cuentos", y a través de ellos pretendíamos reflexionar sobre los roles estereotipados, a darnos cuenta de ellos, y a aprender a hacer cuentos de una manera no sexista. Aquí tenemos algunos ejemplos de nuestros trabajos:

DEL TERCER CICLO:

DEL SEGUNDO CICLO:

DEL PRIMER CICLO OS MOSTRAMOS UN CUENTO ELABORADO POR EL ALUMNADO DE 1º:

ALGUNOS CÓMICS DE 2º DE PRIMARIA Y DOS CUENTOS:

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JUEGA QUE TE JUEGA

Tras el diagnóstico del alumnado en relación con la Coeducación, estamos llevando a cabo unas unidades que contemplan algunos valores relacionados con la igualdad de género. Una de estas unidades es en relación con el juego y los juguetes, así como el uso que de ellos hacen. Hubo diferentes opiniones al respecto, pero intentamos que vean realmente que ni los juguetes, ni los juegos tienen "sexo". Después hicieron una publicidad de una muñeca que cada uno dibujó como quiso dirigida tanto a niños como a niñas. Los alumnos y alumnas de 2º de primaria escribieron este mensaje:

"VAMOS A HACER UN ANUNCIO

DE UNAS MUÑECAS ESPECIALES

QUE SEAN PARA TODO EL MUNDO

PARA NIÑOS Y NIÑAS IGUALES"

Aquí teneis el resultado: